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bunnhaha

Author:bunnhaha
 ブン(女の子)2歳1カ月からの成長記録です。現在は公立小学校に通っています。
 幼児のうちから家庭学習を心掛けていました。もう幼児ではありませんが、馴染みのあるブログ名は当初のままにしてあります。

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2013.07.12 Fri
夏休み直前ですね
もう来週には夏休み、今週は毎日テストがひとつはあったり、
学期末の追い込みを感じました。

追い込みと言えば、漢字ドリルと計算ドリル、一学期で各1冊(漢字約50頁、計算約40頁)を、
「合格するように済ませる事。」という宿題が出ていました。

これは日々の宿題とは別に、少し長い期間をとって出されていたそうです。
授業中に口頭で指示されていたので、親が把握するまでに少し暇がかかりました。

しかも「合格するまで」というのがミソで、最初はドリル用ノートに記入する為、
ほぼ未記入状態の“計算”に比べ、最初からおおよそ記入してあった“漢字”の方が楽だなぁ…、
と思ったら大間違い。

合格するには「誤字はもってのほか、かきかたとして正しく。」ないと不合格だったのです。
ブンは未記入の欄を最後までうめてから提出しましたが、それでも再提出3回でした。

13071201

最初鉛筆で書き、赤鉛筆で訂正し、青鉛筆で再訂正し、最後は緑鉛筆まで使いました。
いったい何色使う事になるかと、一瞬不安になりました。

同級生のある男の子は、合格をもらいましたが、それまでに何十回も提出したとか…。
ブンの話しなので大げさな表現でしょうが、そのくらい何度も出したというのは本当でしょう。

ちなみに“計算”は答えが正解であれば合格なので、枚数は多いですが気が楽でした。

どちらも最終締め切りは終業式の2日前までです。
ブンは、もうどちらも合格をもらえまして、やれやれです。

以下、自画自賛なのですが、このドリル宿題騒動、
ブンの地道な反復学習が効果あったと、ハハはこっそり感じました。

小学2年生にしてはボリュームのある宿題、進め方にも個人差が大きいようです。
ブンは漢字を書くにしても、計算をするにしても、
ある程度の丁寧さがあり、そこそこ早かったのです。

手早く片付けられるから、宿題をすること自体がそう苦痛ではありません。
それに何度か練習済みの事なので、うーんと考え込むこともありません。

たぶん宿題の量の割りには、省力で済ませたのではないでしょうか。

反復学習をしていても、実は今までそんなにメリットを感じにくかったのですが、
今回はじめて効果を感じました。

先生のお話しでは、例えば計算だと桁が増えるにつれ、
そういう基礎力の差が出やすく、もし繰り上がり繰り下がりが苦手なら、
その前の10までの数の足し引きまで戻って練習して下さいとの事でした。(←夏休み中に)

もちろん反復学習だけでカバーできない部分も多いでしょうが、
まずは基礎がきっちり固まっていて悪い筈がないです。

クラスで最初の方に合格したのは数人で、そのうちのひとりになれたブンは、
もう気楽なもので、卒園した幼稚園の夏祭りを楽しみました。(しかもカップルで)

13071202

後手に回るより、先手で済ませた方が余裕があることを実感できたかな?
こういうことを糧にして、自主的に進められるタイプになってくれたらいいのに…と思います。

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