我が家の住む市は、公立幼稚園がありません。
私立ばかりなんです。

そこで経費節約も考えて、2年保育にしようかと思ってますが、
来年は赤ちゃんがいることを思うと、
急に3年保育にしようと気が変わるかもしれず、
単発のプレ幼稚園を兼ねた親子教室へ参加し始めました。

先日参加したのは親子体操で、わりと教育熱心な幼稚園です。

週2回、体育講師が来て、園児に教えているそうです。

子供たちの気分をのせるのがうまく、
ブンも大喜びで体操していました。

その講師の方のお話しです。

・今年の年少さんは、“でんぐりがえし”ができなかった。

・鉄棒の“前回り”のとき、手を離してしまい、
　そのまま落ちていく子がいた。

最近、子供の運動能力が取りざたされていますが、
身近なところでの、具体的な話しには説得力がありました。

そこで、年少までに、しておきたい運動２つ、
教えて頂きました。

ひとつは、“でんぐりがえし”
家庭で、きちんと床に手をついて、でんぐりがえしができるように、
遊んであげてください。とのことでした。

ふたつめは、“さかあがり遊び”
親子が手をつないで、子供がくるんとさかあがりをする遊びです。

言葉では分かりにくいので、いいサイトはないかと探したところ、ありましたよ〜。
　→　きのいい羊達がお答えします。運動についてQ＆A さかあがり裏技など

講師の方は、子供と一緒に遊ぶ際、
・身体を回転させること
・鉄棒などにぶらさがったり、手で身体をささえること
を体験させるようにして下さい。と教えてくれました。

なるほど〜です。
親が少し意識して、運動も経験させてあげる方が
いいご時世なのかもしれません。。。

NHKの番組に「視点･論点」というものがありますが、
4月にたまたま見たもので興味深いことを言っていました。

詳しい内容は→　
解説委員室ブログ:NHKブログ | 視点・論点 | 視点･論点　「家庭の教育力とは？」

家庭の教育力についてのお話しでしたが、
おおまかに分けて「きっちり」子育てと「のびのび」子育てがある、とのことでした。

「きっちり」子育て

・母親が教育熱心。
・家庭の経済力に余裕があり、母親にも子育てに割く時間の余裕がある。
・塾や習い事にも積極的。

「のびのび」子育て

・外遊びを重視。
・実体験を重視。
・子供の自由や自発性を大切にする。

興味深かったのは、この先です。

「きっちり」と「のびのび」
若者へと成長した子供にどのような違いが表れているかを統計的に分析したところ…

「きっちり」子育て

・子供の中学３年時の成績に直接影響。
・子供の将来の、客観的な地位に間接的な影響。（地位、年収など）

「のびのび」子育て

・子供の将来の、客観的な地位にはほとんど影響なし。
・子供の自己評価の高さなど、主観的な状態の良好さに強く影響。

だそうです。

以前、ニュースで子供の忙しさについて、取材をうけていた、ある小学生は、
就寝は夜中の12時を過ぎ、
週2,3日の塾、それ以外の日は複数の習い事。
学校は私立で、通学に1時間近くかかり、
お友達との約束は、お互い1ヶ月前でないととれない…。

「きっちり」子育てとは、こんな感じなのかな？？
確かに親にお金とフォローの時間がないと難しそうです。

家庭教育の重要性を強調すると、過敏に反応するのが、

様々な資源に余裕のある母親たちで、その子供たちは、
ますます有利に優秀になるか、親の熱意に燃え尽きるかの可能性が高く、

「普通の」母親たちは、自分達の常識の範囲で子育てをし、
生活苦の母親たちは、家庭教育が重要と言われたところでできない。

格差を広げない為にも、公的教育の充実が求められている。とのことでした。

我が家は、もちろん「のびのび」子育てになります。
でも「公的教育の充実」を待っているうちに、ブンは大人になってしまいそう。

自衛策をとろうと考えるなら、家庭の教育力がやっぱりいるのでは…。
堂々巡りで、ふりだしに戻ってしまいました。

いずれにしても興味深いお話しでした。

「はっぴぃタイム」Ｎｏ．3　(Ｎｏ．3：23分）

フラッシュ：昆虫（てんとう虫、せみ、とんぼ…）
ドッツ　　：足し算、1＋1＝2　…　5＋8＝13
パズル　　：ロボット
フラッシュ：音階
カタカナ　：ア〜ホ
昆虫　　　：英語
フラッシュ：時計　1時、2時　…　12時、1時半、2時半　…　12時半。
こんな時どうする？：お母さんが風邪なのに絵本を読んでとねだる弟。
　　　　　　　　　　　　　こんな時、弟になんと言う？？
あてっこ遊び　：ななちゃんは“赤”“黄色”どちらの帽子を選ぶかな？
　　　　　　　　　　直感で当ててね。
百だまそろばん：2とびで、1〜20。
絵描き歌　　　：かめきち
地図　　　　　：北海道〜愛知県　長い川→信濃川、利根川、石狩川など。

今回で3枚目なのですが、割と難しくなるのが早い気がします。
ドッツはすでに足し算だし…。それも10は簡単に超えてます。

12月はお出かけも多く、あまり見てません。
1ヶ月のうち半分くらいみたかどうかという感じです。
でも1月はＮｏ．4に進んでしまいます。

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
今日は大晦日ですね。
西日本でも大雪の様子。
雪の降っているところの方はお気をつけ下さい。

我が家も今日は少しおせちを作ったりします。
皆様、よいお年を!!
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

　

外遊びの重要性はよく言われていることですが、
「NHKクローズアップ現代（身体が動かない〜子どもの運動能力に異変あり〜：12/17）」
を見てあらためて大切さが感じられました。

今、子どもたちがどれ程動けないかというと…

・25m走をまっすぐ走れない子どもが続出。
・立ち幅跳びで、着地が出来ない。
　顔から倒れる、膝から倒れる。

その結果、子どもの大怪我が増えているそうです。

・転んでも、うまく手をつけない。
・顔から落ちて大怪我。
・手首の骨折。

原因は“外遊び”の不足で、外遊びの時間が、20年前と比べて半減しているそうです。

・少子化。
・テレビゲームの普及。
・子どもを狙った事件の増加。

などがあり、親が外遊びに消極的なこともあるそうです。

人間の基本動作（36の基本動作：とぶ、なげる…）は
身体を動かすことで養われ、
それに適した年齢は、2，3歳〜小学3，4年生までだそうです。

スポーツクラブもいいですが、それだけでは、
「運動量は足りるが、動きの種類が限られる」とのこと。

一番いいのは“外遊び”で、木登りひとつにしても、
9つの動作が含まれるそうです。

それ以外にもいいことがあります。

「心の育ち」
　・楽しさ。
　・人間関係の力。
　・社会性。
　・我慢する力。

「心の健康」
　・イライラする、むかつく、何もしたくない
　　ということが減少。

番組では、社会がシステムとして、
意図的に遊びの場を作る必要性を訴えていました。

親は暑くても寒くても、外遊びに付き合うメリットと、
それが不足した時の怖さが分かりました。

実際、外遊びママさんたちのお子さんは、こけるのがうまいです。
そもそも普段から、いっぱいこけてます。
こけて、手がうまく出せない時も、頭をそらすとか、身体を反転させて背中で着地するとか、
頭と顔を無意識に守っています。

今は寒くて外遊びはつらいです。（1時間が限界か！）
でもやっぱり頑張ろうと思った次第でした。

　

「はっぴぃタイム」Ｎｏ．2
ワークブックはしていませんが、DVDを１日１回かけてます。（Ｎｏ．2：21分）

フラッシュ：食べ物（アイスクリーム、サラダ、オムライス…）
ドッツ　　：1〜20
踊って変身：まねっこ遊び（ぞう、かえる、たこ）
俳句　　　：「山路きて　なにやらゆかし　すみれ草　松尾芭蕉」
　　　　　　「梅一輪　一輪ほどの　暖かさ　服部嵐雪」
ひらがな　：あ〜ほ
食べ物　　：英語
漢字　　　：一、二、三…山、木、口…
こんな時どうする？：お気に入りのタオルの上で猫が寝ていたらどうする？？
頭のカメラでパシャリ！：ビスケット、キャンディ、みかん。
　　　　　　　　　　　　しちのすけが？を持って来たよ。
　　　　　　　　　　　　何が増えたかな？
百だまそろばん　　　　：1〜20
絵描き歌　　　　　　　：うさじろう
いろんな国へひとっとび：中国の紹介

ブンはDVDのことをおおむね喜んでいます。「あっぴー」と言ってテレビに近寄ってきます。
気に入っているのは「踊って変身：まねっこ遊び」「ひらがな　：あ〜ほ」です。
まねっこ遊びは身体をくねくねさせて真似してけらけら笑っています。
ひらがなはまた口調を真似しています。

興味のないのは「フラッシュ：食べ物」「ドッツ：1〜20」です。

DVDは私が家事をしているときにかけてます。
ブンは興味のあるところはテレビに近寄って行き、
興味のないところは、ふらふらと去り、おもちゃで遊びだします。

これは「わんパーク」でも同じパターンで「クインテット」のクラシックは、
ふらふらと去り、おもちゃで遊ぶブンでした。
（と、いうことはクラシックに興味ないんですね…。）

　

虹色教室通信のなおみ先生がとても気になる記事をかいておられました。それは…

『ドッツ遊びといわず、幼児教育全般で、　
　とてもいい成果に結びつく親御さん‥
　天才！といっていい子を育てておられる方の特徴。（6点）』

※虹色教室通信の記事はこちら→☆

☆ねんねベビーのころから
　子どもと目と目でお話できる人。
　…△　自分では以心伝心と思っていたが、真偽のほどは？？

☆自然と同じ繰り返しの多い
　遊びをしがちな人。
（すぐに新しい教材に飛びついて
　ばかりではあまり成果がでません）
　…△　飛びつくというほどでもありませんが、おもちゃや教材を買いたがりです。

☆教育教育しないものでも
（シャボン玉やおりがみあやとりなど）
　少しでもできたら
　心から喜べる人。
　…△　喜びますが、大喜びではなく、普通喜びです。

☆心の中でも
　子どもの能力を低く見たり
　けなしたりしない人。
　…△　けなすつもりはありませんが、時間がかかるタイプと思ってます。発語もゆっくりだし。

☆教育的環境を作る‥という意味が
　理解できている人。
　…△　教育的環境を作っている‥つもりでいますが、人から見てどうなんでしょう？？

☆自分自身に肯定的な感情を抱いている人。
　…△　どちらかといえば、まあまあ肯定してますが、自信たっぷりでもないです。

なんだか微妙な判定です。

とにかく、ブンはすぐに結果はでないタイプのようです。
でも、ドッツカード数字の100まで遊んだ経験が「ある」のと「ない」のとでは、違うはず！　

ドッツカード100まで遊べば、何かが起きる！！（…かもしれない。）
（怪談100物語みたいなことを言ってしまいました。）
継続は力なり…これからも続けます。

　

「はっぴぃタイム」は、しちだ・教育研究所と主婦の友ダイレクトが共同開発した商品です。

右脳教育は、賛否両論あり、また幼児教育ママに批判的な意見もあります。
個人的には、右脳教育に関心があり、「どんなことをしているのかなあ」と興味しんしんだったりします。

「家庭保育園」は、金額的に手が出せません。それに大変なボリュームのようすで、こなしきるには相当（親の）努力がいりそうです。
「七田のお教室」は、どうも講師の実力で教室間に差があるようす。それに授業料の「お高い」ことは有名で、とても通えません。

「はっぴぃタイム」ならば、月々4千円程度で『教室と同じような取り組みが、ご家庭で手軽に行える画期的な学習システム』らしく、（え！本当？？）
それならばとブンが2歳になったときからDVDを見せています。（ワークブックはしていません。）
ブンはテレビを見るのがわりと好きです。わんパーク（NHK教育）などは楽しみにしています。
どうせテレビを見るならば別に「はっぴぃタイム」でもいいかなと思った訳です。

内容については、ある程度「お教室」のプログラムがうかがえる感じです。

《No.1を見た感想》（DVD27分）

・フラッシュカードのテンポが速く、退屈しません。大人が見ても、まあ見れます。
・フラッシュカードのサイズはテレビ画面の大きさです。
（つまり手で持って使うフラッシュカードよりかなり大きめです。）
・DVDなので親は楽チンです。1日1回のペースも苦になりませんでした。
・20日すぎると飽きて見ないこともありました。見ずにおもちゃで遊んだりしています。
・ゆびの体操「ゆびゆびたいそう」をわりと気に入った様子で、真似していました。
・「国旗」フラッシュはカラフルで楽しいです。
・ドッツカード1〜20。読み上げるリズムがよく、ブンは「★、ヾ、△、〃」と口調を真似しています。
（発語が不充分なので数字は言えない。）
・「百玉そろばん」1〜20まで読み上げて、また20〜1まで逆に読み上げます。
こんな使い方してるのねと参考になりました。
・右脳あそび「つなげてつなげて」。5つのアイテムを話しをつなげながら覚える手法です。
これも参考になりました。

まあ…ブンが嫌がればやめればいいだけなので、気楽に使っています。

《サイトURL》

右脳・左脳・心の育成 主婦の友ダイレクト しちだ式家庭学習「Web! はっぴぃタイム」
http://www.s-happytime.com/index.html

家庭保育園　教材
http://www.katei-hoikuen.co.jp/kyouzaipr.htm

　

いつも楽しみに拝見しているブログがあります。
ケイくん（4歳の男の子）のブログです。（弟さんはユウ君）

ケイくんのブログ：家でまったり早期教育！？→☆

ケイくん宅では「家庭保育園」をされているようです。
でも「詰め込み型」の印象は受けません。のびのびとしたお子さんに見えます。
（お母様もお子さんの反応をよく見ておられるようです。）

「3歳で既に秀才な人っているんだなあ。」と実感させて頂いたブログです。（現在は4歳）
ケイくんの賢さは随所に感じられますが、特に印象的だったのは、
○くもんの世界地図パズルを3歳4ヶ月で自力でできたシーン。
（家でまったり早期教育！？の記事はこちら→☆）

○くもんのずけいキューブつみきのシーン。
　3歳5ヶ月でパターンカード18番まで自力でできています。
（家でまったり早期教育！？の記事はこちら→☆）

こういったことは「教え込んでできる」ことでも、「嫌々やってできる」ことでもないと思うのです。

かといって生真面目な優等生とは限らないようで、（失礼！）
○幼稚園でいろいろやらかしたりしている様子です。（記事2件）
（家でまったり早期教育！？の記事はこちら→☆）
（家でまったり早期教育！？の記事はこちら→☆）

でもそんなところがかえって親しみを覚えます。

○弟のユウくんを思いやる、やさしいシーンもあります。
（家でまったり早期教育！？の記事はこちら→☆）

ケイくんお兄ちゃんだね。

ケイくんの輝くような“明るい表情”をみて、ブンもこんな子どもになってほしいな…と思っています。

　

虹色教室通信で、ドッツカード学習を進めるにあたって、注意すべきことがあげられています。

※虹色教室通信の記事はこちら→☆

　ものすごくたくさんの体験を積んで、
　その共通項から　１の意味　２の意味　３の意味に、
　気づくまでに時間がかかるのは当然です。

　それでもせかしてしまう、他の子とくらべてしまうという方は、
　非常に失礼ですが、

『幼児教育はやめておいたほうがいいです。

　子どもはそうやって傷つけさえしなければ、
　自分で成長しようとしていくものですから‥。』

非常に「耳が痛い」です。

ブンを傷つけたり、もしくは内心、失望するくらいなら、
『幼児教育はやめておいたほうがいい。』　のです。

ときどき、自分を振り返ってみなくては…です。

虹色教室通信のなおみ先生からアドバイスを頂きました。

※虹色教室通信の記事はこちら→☆

どうもブンが「モデルパターン通り」でないことを気にしすぎていたようです。（反省…。）
「積み木の中にお人形を入れるという遊び」が「数の概念が育ちつつある証拠」とは思いもよりませんでした。ブンはブンなりに発達していたのですね。

『ブンちゃんの行動のひとつひとつを、
　すごいなぁ〜おもしろいな〜と、感動する視線がないと、
　そこからすばらしいものは生まれてこないんですよ。』

『客観的でなんかなくて、
　親ばかが一番子どもを伸ばします。
　特に幼児のうちは‥！』

『ブンちゃんはまだ溜め込み期なので、
　嫌がらず遊びに参加しているようなら２重丸。』

そんな風に見れば、「ブンは２重丸！！」です。

欠けていた点を教えて頂いてよかったです。自分では気付けませんでした。これからは意識してみます。なおみ先生、ありがとうございます。

それから、ブン、ごめんよ〜。

（ブンは「つみきと人形の遊び」にはまっているようです。あれから毎日しています。）