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プロフィール

bunnhaha
 ブン(女の子)2歳1カ月からの成長記録です。現在は公立中学校に通っています。
 幼児のうちから家庭学習を心掛けていました。
 もう幼児ではありませんが、馴染みのあるブログ名は当初のままにしてあります。
 よかった事も悪かった事も両方記録しています。
 子育て中のご家庭の「他山の石」となれば幸いです。
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「算数 」 の記事一覧
2019.05.26 Sun
チャート式 体系数学1 幾何編(中学1,2年生用)
チャート式 体系数学1 幾何編(中学1,2年生用)、一応終了しました。(5/25)
一応と言う理由は、一部やらずにとばしたからです。

19052601

とばしたところは、
第4章 三角形と四角形
137,144,159,158,162ページ、5ページ分26題。
それから、5 三角形の辺と角の大小が数A範囲だったので。

19052602

第3章の4から証明問題が始まり、四苦八苦。
19chで予習はしているものの、それは基礎問題だから体系数学とは差があり、
その差は自力で頑張らなくてはいけなくて、大変。

例題とすぐ後に続く練習問題はやってもらい、
26題は演習問題で、1題でも時間がかかるのが何題も続くので後回しに。

まだ学校授業で証明を習っておらず、難しいのでとりあえずパス。
あまりにも時間をかけるより、また代数に戻ります。

19chの中3数学も取り組んでいますが、進みが悪く、
体系数学2 代数 幾何(中学2,3年生用)へは行かずに戻りました。

復習だから早く終わらせてもらい、体系数学2へ行きたいところです。
Z会も数学が難しく、こちらも苦労しているので、遅々としています。

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2019.01.09 Wed
チャート式 体系数学1 代数編(中学1,2年生用)
チャート式 体系数学1 代数編(中学1,2年生用)終了しました。(12/30)
(第4章不等式は除く)

19010701

小6の3月からはじめて延々とかかりやっと最後のページまで。
一応自分で解けるまで繰り返す条件でやってもらいました。

19010702

19010703

だけどダラダラ時間がかかり過ぎでした。
ブンのやる気がないからです。

今日やって分からないから明日2回目、分からないから翌日も、翌日も…。
チンタラ繰り返して7日以上の問題も。

分かるまで頑張って理解してから、念の為に翌日もするならいいのですが、
そういう取り組みは、負荷がかかりしんどいので適当に済ませる日々。
加えてハハの学習チェックも甘く、悪い状況が改まりませんでした。

体系数学は1,2年生用と2,3年生用があり、代数と幾何で、合計4冊。
それらを中2が終わるまでになるべく反復するのが目標でした。

それが1冊目でこんなにかかるなんて。ペース配分、かなり失敗です。
冬休みからちょっとペースを上げてもらっていますがどうなるか。

体系数学は、いきなり取り組めなくて、19chで動画授業を聞いてからです。
数学の先取りは「19ch→体系数学」の順序で、19chのペースもUPしないと。

ブンは塾に通っていないので、受験対策は定期テストを上限としない問題集で、
自分でコツコツ頑張るしかありません。

あまりの進みの悪さに塾に行く事もチラリと考えましたが、
結局自分で負荷をかけて頑張らないなら塾に行っても駄目だろうと思いました。

ハハに言われて仕方なくの義理勉では、効率悪くて遅すぎです。
効率悪くて遅すぎでも、止める訳にいかないので、とにかくやってもらいます。

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2018.12.15 Sat
19ch 中2数学
19ch中1数学が終了したのが、18年1月(小6の1月)でした。
その後の19ch中2数学(全86回)を延々と続けて、やっと終了しました。12/15

18121501

19ch、もたもたしないでさっさと進めてもらいたいですが、
現実はそうなりませんでした。

学習は1回あたり4枚勉強してもらいますが「自分でできるまで反復」するので、
簡単に先に行けません。同じ問題を3~5回はしている感じです。
(例:当日5,6,7,8 翌日5,6,7,8 その翌日6,7,8,9みたいなペース)

その上、定期テスト前は2,3週間19chまで手が回らず、パスする事も多くなり、
あとブンのやる気に欠ける事とかあり、遅々としています。

現在の数学の勉強の流れは…
・先取り:19ch(中2から中3範囲)
・予習:体形数学代数1(中1,2範囲)
・予習:毎月のZ会(学校で習うより早めのペース)
・学校授業
・復習:学校ワーク というかんじです。

体形数学を19chなしで進められると早いのですが、
そこまでの学力と地頭がありません。

やはり動画授業で基礎を教わらないと厳しいです。
その動画授業もうわの空の時も多そうだし。

動画授業は本人の自覚と意欲がないと難しいです。
何となくしているものの、どこまで身になっているかは…?

ただ体系数学と、特にZ会の数学は難しいので、
学校授業を待たずに一応勉強できるのは19chのおかげです。

それに学校の授業ノートを提出した際、
分かり易く、よくまとまっていると先生から褒めて頂けるのも、
19chで事前に先取りできているからこその余裕だと思います。

だらだら遅いと、どんどん学力貯金がなくなる。
しっかり中3範囲も進めてほしいです。

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2018.01.20 Sat
19ch 中1数学
前回、数学の学習経過を記録したのが2016年の12月。
それから丸1年以上かかって、やっとまた記録できました。
19ch 中1数学(全88回) だいたい3回学習 1/15

18012001

16年の12月、その後の学習は、
スタディサプリ 中2数学基礎 を進めていました。

順調に進めるつもりでいましたが、甘かった。
数学先取り学習で“2回の挫折”がありました。

「第17講 連立方程式の解とグラフ」のところで先に進めなくなり、
中断したのが2017年の8月22日。これが1度目の挫折です。

ブンが適当に答えを写すなどして、完全理解をしないまま、
いい加減に進めており、ハハのチェックもぬるかったなど、
落ち度が重なり、もうすっかり分からなくなっていました。

その上、サプリは難しいと、その時になって言い出すので、
仕方なく、19ch 中1数学からもう一度学習し直させましたが、
これも適当に済ませた為に、また分からなくなりました。
(19ch 中1数学 1回学習 2017.8.23~11.5が無駄だった。)
これが2度目の挫折です。

結局、本人のいい加減な取り組みと、ハハのチェックの怠慢で、
2016.12.10~2017.11.5までの約1年間を棒に振りました。

それで3度目の正直というか、また最初から19ch中1数学をスタート。(11/8)
数学は積み上げ式だから「途中で分からなくなると、その後が全滅。」すると、
くれぐれも言い、また実感もしたと思うのですが。

ブンもまずいと思ったのか、それまでのいい加減さを、一応改め、
自力で解けそうと思うまで、繰り返し学習するようにしてくれました。

1日の学習はプリント3枚(3回分)です。
中1範囲は初めてではないので、解ける部分もあります。

1回で終われるところと、何回か繰り返すところ、
ブンが自分で判断し「プリント12,13,14」「プリント13,14,15」などと、
その日に必要なプリントを言ってもらって印刷するようにしました。

方程式の利用(方程式の文章題)など、
難しいところは5回以上繰り返す(つまり5日以上繰り返す)事もありましたが、
おおよそは3回くらいの繰り返しでした。

それでひと通りの学習が終わったのが1月15日でした。(約2ヶ月)
前回まで方程式の文章題はパスしていましたが、
もう中学目前だから、パスなしで取り組んでもらいました。

今は19ch中2数学に進んでもらっています。
「連立方程式の利用」とか「一次関数の利用」「証明」など、
本格的に難しくなるので、どこまでいけるか不安ですが、
同じ要領で、一歩ずつ進めてもらいたいです。

動画授業だと、どこでつまづいているか見極めて解説してもらえる訳でないので、
本人の自覚と頑張りが鍵です。

小学生のうちにどこまで進められるかわかりませんが、
目標としては中2が終われるといいのですが…。まずはやってもらいます。

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2016.12.10 Sat
中1数学をひとつひとつわかりやすく。1,2,3冊
中1数学をひとつひとつわかりやすく。(学研)1,2,3冊終了しました。(12/1、12/4、12/9)
スタディサプリ中1数学基礎と同時に進めていました。

16120702

サプリの方が細かくて、チャプターが多いので進むのに時間がかかります。
それで学研問題集を3冊準備して、同じところを3日するなどで時間調整しました。

どちらにしろ初めて学習の学年は、問題集3回が我が家の原則なので、
ちょうどよかったです。

見開き2ページが1回分の学習です。1冊で59回あり、2ヶ月で出来る分量です。
でも3冊6ヶ月では済まず、サプリと同時の為、約9ヶ月でした。

それに「27方程式の文章題」は立式できないというのでパスしています。
「50円切手と80円切手をあわせて10枚買ったら、代金の合計は620円でした。
50円切手は何枚買いましたか。」というような問題でした。

式:50x+80(10-x)=620 ←これが立てられないと言う。

式を立ててしまえば、計算できるし、解説すればなんとなく分かると言いますが、
もういいや後回しにしようとなりました。

ただここを後回しにして、この後の内容が出来るのか?と心配しましたが、
内容が切り替わり、別に問題ありませんでした。

文字を使った式は小6のはじめの方で出てきます。例えば、
「1個75円のお菓子をX個買います。代金はy円です。式にあらわしましょう。」

式:75×x=y ←これなら出来る。でも中1に比べたら簡単ですね。

中2でまた困るところが出てきそうですが、一応進めてみます。
中学になれば、また中学範囲を本格的に学習するので、完全理解はその時に。
(その時は基礎から標準、応用までしっかり取り組んでもらいましょう。)

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2016.12.06 Tue
スタディサプリ 中1数学基礎
今年の3月から進めてきました「サプリ中1数学基礎」が一応終了しました。(12/5)
予想通り、結構長くかかりました。

16120601

全部で40講あり、ひとつの講座の中に3~4チャプターです。
ただし38講、39講、40講は確率の分野なので、パスしました。

確率の分野は中2、中3でも出てきますが、全部パスして、
中学になる前くらいにまとめて出来ないかな?と思っています。

それで確率以外のところ、数式と図形が大部分なので、
そこが出来れば、後で楽だと思っています。

学習の進め方です。
・サプリ1日1チャプターを視聴。
・ひとつの講座の最終チャプターは演習問題の解説なので、
 1回目は視聴し、2,3回目は自分で解いてみる。
それから、
・中1数学をひとつひとつわかりやすく。(学研)を1回分解く。

サプリ+学研問題集でセットにして進めました。
ちびちび進めて約9ヶ月かかりました。

最初、サプリにも各講ごとに問題演習があるし、
講師の説明動画が必ずあり、分からないことはないだろう。
だから最終チャプターだけ3回繰り返せば、他に問題集はいらない…と思っていました。

だけど本当に自分で解けているのかな??と疑問に感じることが重なり、
やっぱり念の為、学研問題集もしてもらいました。

結果的にはこれが吉で、理解しているところは解け、
あいまいなところは間違いが多く、チェックがしっかり出来ました。

確率以外で、別にも飛ばしたところがあります。
それは 学研:27方程式の文章題で、
立式が自力で出来ないと言うので、飛ばしました。

理想は理解力が優れていて、どこもパスせずに出来ればいいのですが、
先取りだし、無理をさせないことにしました。

中1以降は、一学年ごとに難しくなるばかりと思われ、どこまで出来るかなと、
自信がありませんが、中2もちびちび進めていく予定です。
基礎の部分は、なんとか持ちこたえて、こなしてくれるといいです。

同級生の公文組も、中学範囲に入ってから、小学範囲ほどさくさく進む訳でないみたいで、
中2範囲は長くかかっているようです。ブンもサプリ頑張れ。

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2016.03.25 Fri
教科書ワーク6年算数 3冊目
教科書ワーク6年算数3冊目終了しました。(3/19)
一応これで小学算数を終了です。

16032501

2冊目の際、「速さ」を解くときに、
5年の割合を見直さないと分かりにくいみたいでしたが、
3冊目は見直しなしでも出来たみたいでした。

今回も手こずったのは「単位」で、2冊目より出来ていましたが、
水0.9Lの重さ[g] 9000g(正900g)と桁を間違えたり、
水4m³の重さ[t] 0.004t(正4t)とかなりデタラメだったり、(-_-;)
「重さと体積の単位」にあやふやさがありました。

今回はこれ以上繰り返しませんが、授業で習う頃…小6の末頃に、
きちんと出来ているか再チェックです。

次はサプリの「中1数学基礎」に進みます。
動画授業を見ながら、ちびちび進む予定です。

同級生の公文組はとっくに中1、中2範囲に入っており、
公文組と同じくらいの先取りは構わないでしょうと思っています。

ちなみにブンは、学校の授業で困ることがないそうです。
先生に習った方がやっぱり分かり易いと授業も真面目に聞いている様子。
ブンの場合は授業が復習になるくらいで、ちょうどいいみたいです。

算数    Comment(0)   Top↑

2016.01.24 Sun
教科書ワーク6年算数 2冊目
教科書ワーク6年算数2冊目終了しました。(1/22)
2冊目の方がミスが少なく順調かな?と最初思いましたが、
最後の方で弱点が見つかりました。

16012402

それは“単位の換算”です。
1冊目もミスはありましたが、2冊目の方が目立ちます。

1冊目は答えを写していた??
ブンの釈明ではそうでないと言いますが、だったらなぜかしらん?

ここは6年生のうちで苦手にする子が多いポイントだということで、
「ちびむすドリル」で、単位換算表を印刷して覚えてもらうことにしました。

16012404

本屋さんでよく見かける教材も紹介されていました。
単位換算定規+単位換算プリント 小学校1~6年
勉強ひみつ道具 プリ具 第1弾 ¥1,404

長さ、重さ、面積、量。すべての単位換算がひと目で理解できる「単位換算定規」
このプリ具よさそうと一瞬検討しましたが、お高い…。

するとこの定規(類似品)だけ販売していると分かり、値段もお手頃、購入しました。
アーテック 単位換算定規 3310 ¥260

16012401

しかし、この定規を使って分かるようでは、やっぱり駄目かと思い、
単位換算表を作り、ブンに繰り返し書いてもらうことに。

教科書ワークの前に1回。4回目(4日目)でようやく全問正解。
これも丸覚えでなく、頭で単位換算してもらわないといけないのですが。

1km²=(100)ha 1ha=(100)a 1a=(100)m² 1m²=(10000)cm²
1kL=(1000)L 1L=(10)dL=(1000)mL 1dL=(100)mL
1m³=(1)kL 1m³=(1000000)cm³ 1m³=(1000)L
1000cm³=(1)L 1cm³=(1)mL

ブンはこの部分は最初からほぼ覚えていて、問題なかったのですが、
マス目の表の小数点がつくところ、10分の1倍、100分の1倍等となるところが、間違い多発。

1cm³=0.000001a 1dL=0.0001kL などというところです。

16012403

それで教科書ワークの問題は、5000cm³=(    )m³ とか、50a=(   )m²などで、
数字が1でないので、余計に桁を間違える状態だったのです。

答えが合っていたり、間違えたりとムラなのは、
「面積」と「容積と体積」の換算表が完全に書けない曖昧さがあったからだと思いました。

それにしても「長さ」や「重さ」の単位換算が最初に出てきた時も、
難しかった記憶がありますが、それよりはるかにややこしくなってきました。
慣れれば簡単なんでしょうでど、慣れるまでは練習が要りますね。

算数    Comment(0)   Top↑

2016.01.14 Thu
教科書ワーク6年算数 1冊目
教科書ワーク6年算数1冊目終了しました。(11/25)
最近、学習関連を記録するのが遅れています。(-_-;)

16011402

現在小4なので小6算数は2年先取りになり、出来るか少し心配でした。
だけど案外すんなり進みました。

ブンの様子では、むしろ小5算数1冊目の方が手間取った感触です。
小6算数は「比」「速さ」「比例、反比例」などが苦手になりやすいところです。

16011403

16011404

16011401

だけどこちらが思うよりスムーズで、間違いもひどくありませんでした。
これはどういうことか?

ハハの感覚だと「小5算数の延長なので、小5算数がしっかり身につけば困らない。」
というのが小6算数だったのでは??
反対に、小5算数があやふやだと、危ないと言えそうです。

ブンが小5算数で苦労した「分数」と「割合」が要です。
ここが曖昧だとドミノ式に「比」「速さ」「比例、反比例」も倒れそうです。

算数は積み上げ式なので、過去に習ったところを活かすことが出来る教科です。
などとよく聞きますが、高学年からそのサイクルにさらに入った感覚です。
小5算数を習い始めたら、理解出来ているのか要注意です。

余談ですが、ブンのクラスの様子を少し話します。
男子3人組がいて、1学期の末から、学習を放棄したような態度。

かろうじで大騒ぎをしていませんが、授業中は上の空、ノートは書かず、宿題も放棄、
先生から怒られたところで、ぬかに釘。

2学期の末には、学校のテストまでも放棄したのか、何も書かず上の空だそう。
しかも別のクラスメートにちょっかいを出し、テストの邪魔をしたとか。

どうしてここまでやる気がなくなったのか?
1人でもくにゃくにゃした態度ですが、3人集まると安心するのか、
よりいっそうヘラヘラし、さらに何もしなくなるとか…。
参観日の発表すら、ほとんど成り立たなかった3人組です。

小3の時は普通の子だったのに、勉強しなくていいと決めたかのようです。
怠けやサボりは、結局自分に返ってきます。

目先の楽さを選んでしまうのでしょうが、後々地獄ですよ。
それぞれの保護者が実態をご存知か分かりませんが、
小4でこれほどの怠けぶり、不思議です。

一方で中学受験塾でハードに学んでいる子、
お友達の公文組は中2、中1数学にとっくに進んでいるそうです。

少なくとも学校は、真面目にしないとまずいのに。
他人事ながら心配してしまうのでした…。(/o\)ナニモシテアゲラレナイケドネ

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2015.10.08 Thu
教科書ワーク5年算数 3冊目
教科書ワーク5年算数3冊目終了しました。(9/26)
3冊目がやっぱり一番出来が良かったです。
間違いも3冊の中では一番少ない。(まだミス多しですが。)

15100802

2冊目の時に「1冊目はそう引っ掛からなかったのに、
分数のところであやふやになっていました…」が3冊目でも同じで。

15100801

「もとにすると、1とみると、~の何倍」ときたら、
それを分母に考えるといいと教えていたのに分かっていない。
ただ百分率(割合)のところは出来ていました。

本当はこの単元をもっと繰り返した方が良さそうですが、
コピーも取っていなかったし、また本を買うのも嫌だしで何もせず。
来年、Z会と学校授業で習う時に注意して見ようということで。

あとミスがまだ多いのが少数の計算、これは練習するしかない。
分数のところ以外は、まずまず出来ていました。

ブンは3回学習してやっとというところです。
1回、2回の学習では絶対足りないと分かります。

特に小6算数の動画を見た時に、小5が曖昧だと小6は悲惨と思いました。
ノー勉でも1度の授業で理解、テストは100点という人は別にして、
ブンなどは、もう反復しかないと感じています。

その人のタイプによるでしょうが、授業が復習くらいの方が、
遅れが出なくて安心できます。気分に余裕が出ますし。

ちょっと別の話になりますが、ブンの今年の担任は新卒の先生。(男性)
クラスはざわざわ騒がしく、落ち着きに欠ける様子。
まあ新卒先生が1年目でうまくいくのは難しいと思います。

2学期になってからノートや連絡帳の先生確認印が、番号になりました。
④とか⑪とかになっています。

どうして?と思いましたが、順位をつけて早さを競っている訳でなく、
クラス全員が出しているか確認する為のようです。

実は1学期末の参観日でも、授業中ノートに書いてみましょう、
解いてみましょうというような演習を、まったくさぼっている子が複数いて、
板書も全然書いていませんでした。

そういう子は1学期のはじめ、立ち歩いたり私語したりで、
クラスの荒れにつながっていました。

新卒先生もまわりのベテラン先生も頑張り、立ち歩き私語は収まりましたが、
ノートも取らず、演習もせずで、授業を聞いている感じはまるでなく、
そっぽを向いている状態だったのです。

夏休みの宿題もやらずに来た子も数人いて、
もう学習を放棄したかの様な態度の子が何人かいるようです。

小4で学習を放棄してどうするんだ。しっかり頑張れ!
と思いますが先生も困って、確認印が番号になったのでしょう。

しかも子ども達も悪知恵というか、教頭先生担当の理科ではきちんとした態度。
新卒先生、完全になめられています。

新卒先生も頑張っていますが、指導力不足は仕方がない。
来年は厳しくて指導力のある先生方で固めてもらうしかなさそうです。

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